Ministerul Educației și Cercetării (MEC) propune o reformă de amploare a modului de administrare a instituțiilor de învățământ din Republica Moldova. Inițiativa prevede crearea Agențiilor Teritoriale pentru Educație (ATE), structuri aflate în subordinea directă a ministerului, care vor prelua o parte din competențele actualelor direcții raionale și municipale de educație, tineret și sport.
Ministrul Educației, Dan Perciun, a prezentat astăzi, în cadrul unei conferințe de presă, reforma intitulată „Restart în educație”, argumentând că aceasta este necesară pentru diminuarea diferențelor semnificative dintre raioane și municipii în ceea ce privește calitatea educației și accesul elevilor la servicii educaționale.
Potrivit MEC, actualul model administrativ este fragmentat, cu capacități inegale la nivel local, ceea ce generează diferențe în implementarea politicilor educaționale și vulnerabilități legate de transparența proceselor din școli.
Noile Agenții Teritoriale pentru Educație vor avea atribuții extinse, inclusiv administrarea rețelei școlare, organizarea și evaluarea concursurilor pentru directori, monitorizarea calității educației, gestionarea infrastructurii și a transportului școlar, precum și implementarea măsurilor privind incluziunea, siguranța elevilor și digitalizarea proceselor administrative. Educația timpurie și învățământul extrașcolar vor rămâne în responsabilitatea autorităților publice locale.
În prezent, gestionarea școlilor este realizată de direcțiile raionale și municipale aflate în subordinea consiliilor locale, în timp ce MEC stabilește politicile și standardele naționale. Autoritățile afirmă că acest sistem a generat discrepanțe între regiuni, atât în rezultatele elevilor, cât și în capacitatea de implementare a reformelor.
Dan Perciun susține că noul model va contribui la uniformizarea standardelor și la reducerea influenței politice în procesele administrative, inclusiv în numirea directorilor și alocarea investițiilor.
Datele analizate de minister indică diferențe semnificative între raioane la performanțele elevilor. De exemplu, la testarea națională la matematică în clasa a IV-a, procentul elevilor care au obținut calificativul „Foarte bine” variază între 21,8% și 50,8%, în funcție de regiune. La examenul de bacalaureat, mediile generale diferă între 6,64 și 7,61.
Reforma este motivată și de instabilitatea funcțiilor de conducere din școli, unde mulți directori activează în regim de interimat, ceea ce afectează continuitatea managerială și dezvoltarea instituțională.
MEC afirmă că „Restart în educație” va introduce reguli mai clare și uniforme pentru selectarea și evaluarea directorilor, oferind mai multă stabilitate și autonomie profesională unităților de învățământ.
Totodată, ministerul atrage atenția asupra deficitului de personal din structurile teritoriale actuale, unde aproximativ 70% dintre posturi sunt ocupate, iar unii specialiști gestionează simultan un număr mare de instituții.
Probleme precum bullyingul, incluziunea copiilor cu cerințe educaționale speciale, absenteismul și siguranța elevilor sunt abordate inegal de la un raion la altul, în funcție de capacitatea administrativă existentă.
Reforma propune consolidarea echipelor din noile agenții și îmbunătățirea condițiilor salariale, cu scopul de a asigura o implementare uniformă a politicilor educaționale și un sprijin mai eficient pentru școli la nivel național.
Abonează-te la canalul nostru de Telegram Subiectul Zilei!
